SMAN 16 Makassar |
Mata
Pelajaran BIOLOGI |
Kelas/Semester/Waktu
X /1/4xPertemuan |
Materi RUANG
LINGKUP BIOLOGI |
Mode DARING |
|
A.TujuanPembelajaran
: Peserta didik dapat
menjelaskan hakikat Biologi sebagai ilmu melalui pembelajaran discovery
learning untuk membiasakan sikap ilmiah. (Blended: pengetahuan, keterampilan, sikap). |
|||||
B.SumberBelajar: PowerPoint,
Google Classroom, Google Meet,
link youtube, WAG, BSE
dan Internet. |
2.
Inti a. Google Meet
(Sinkronus): Guru memaparkan video/ powerpoint yang telah dishare, serta sumber lainnya,
peserta didik membuat resume mengenai Hakikat Biologi yang meliputi:
Pengertian Biologi, Cabang-cabang Biologi, Objek Kajian Biologi, Tingkat
Organisasi Kehidupan (Spektrum Biologi), dan Metode Ilmiah. b. Peserta didik mengerjakan
penilaian harian yang terintegrasi dalam platform/aplikasi Google
Classroom (Asinkronus). 3. Penutup a. Guru menjelaskan
penugasan yang harus dikerjakan peserta didik dan serahkan secara online di
Classroom b. Peserta didik
membaca doa dan saling menyemangati untuk tetap berperilaku sehat dan bersih. D.Penilaian : 1. Penilaian harian tertulis
secara online dalam aplikasi Google Classroom. 2. Penilaian sikap peserta didik
selama mengikuti PJJ. |
||||
C.KegiatanPembelajaran: 1. Pendahuluan a.
Melalui
Whatsapp http://gg.gg/GBbiologi guru
menyapa siswa dan memastikan semua sudah menerima ‘share’ materi pembelajaran dalam
format Powerpoint/Word di Classroom b.
Peserta
didik berdoa, dan saling berkabar kesehatan, dan mengingatkan untuk tetap patuhi protokol
kesehatan c. Peserta didik mencermati
tujuan pembelajaran dan skenario kegiatan. d. Memotivasi dengan memutar
video tentang “Hakikat Biologi sebagai Ilmu” melalui link https://www.youtube.com/watch?v=ONCiE9m 59cc |
|||||
E.Catatan/Rekomendasi |
|||||
Nama Guru Mapel Imran Rosyadi, S.Pd / NIP 198002182005021004 |
SMAN 16 Makassar |
Mata
Pelajaran BIOLOGI |
Kelas/Semester/Waktu
X /1/6xpertemuan |
Materi
KEANEKARAGAMAN HAYATI & KLASIFIKASI |
Mode DARING |
|
A.TujuanPembelajaran
: Peserta didik dapat
menjabarkankan konsep keanekaragaman hayati dan klasifikasi makhluk hidup
melalui pembelajaran discovery learning untuk membiasakan sikap ilmiah.
(Blended: pengetahuan, ketrampilan, sikap). |
|||||
B.SumberBelajar: PowerPoint,
Google Classroom, Google Meet,
link youtube, WAG, BSE
dan Internet. |
2.
Inti a. Google Meet
(Sinkronus): Guru memaparkan video/ powerpoint yang telah dishare, serta sumber lainnya,
peserta didik membuat resume mengenai Keanekaragaman Hayati dan Klasifikasi
Makhluk Hidup. b. Peserta didik mengerjakan
penilaian harian yang terintegrasi dalam platform/aplikasi Google
Classroom (Asinkronus). 3. Penutup a. Guru menugasi peserta didik
untuk menulis kegiatan/aktivitas sehari-hari yang dilakukan untuk menjaga
kelestarian keanekaragaman hayati Indonesia. b. Guru menugasi peserta didik
untuk membuat klipping mengenai Pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia. c. Guru menjelaskan
penugasan yang harus dikerjakan peserta didik dan serahkan secara online di
Classroom d. Peserta didik
membaca doa dan saling menyemangati untuk tetap berperilaku sehat dan bersih. D.Penilaian : 1. Penilaian harian tertulis
secara online dalam aplikasi classroom. 2. Penilaian keterampilan membuat klipping/potofolio. 3. Penilaian sikap peserta didik
selama mengikuti PJJ. |
||||
C.KegiatanPembelajaran: 1. Pendahuluan a.
Melalui
Whatsapp http://gg.gg/GBbiologi guru
menyapa siswa dan memastikan semua sudah menerima ‘share’ materi pembelajaran dalam
format Powerpoint/Word di Classroom b.
Peserta
didik berdoa, dan saling berkabar kesehatan, dan mengingatkan untuk tetap patuhi protokol
kesehatan c. Peserta didik mencermati
tujuan pembelajaran dan skenario kegiatan. d. Memotivasi dengan memutar
video tentang “Keanekaragaman Hayati” melalui link
https://www.youtube.com/watch?v=uFBxXceYgH E dan “Klasifikasi Makhluk
Hidup” melalui link https://www.youtube.com/watch?v=b59Cug16jxY |
|||||
E.Catatan/Rekomendasi |
|||||
Nama Guru Mapel Imran
Rosyadi, S.Pd / NIP 198002182005021004 |
SMAN 16 Makassar |
Mata
Pelajaran BIOLOGI |
Kelas/Semester/Waktu
X /1/4xpertemuan |
Materi
VIRUS |
Mode DARING |
|
A.TujuanPembelajaran
: Peserta didik dapat
menjelaskan karakteristik, replikasi dan peranan Virus melalui pembelajaran
discovery learning untuk membiasakan sikap ilmiah. (Blended: pengetahuan,
ketrampilan, sikap). |
|||||
B.SumberBelajar: PowerPoint,
Google Classroom, Google Meet,
link youtube, WAG, BSE
dan Internet. |
2.
Inti a. Google Meet
(Sinkronus): Guru memaparkan video/ powerpoint yang telah dishare, serta sumber lainnya,
peserta didik membuat resume mengenai Karakteristik/Ciri-ciri Virus,
Replikasi Virus, dan Peranan Virus dalam Kehidupan. b. Peserta didik mengerjakan
penilaian harian yang terintegrasi dalam platform/aplikasi Google
Classroom (Asinkronus). 3. Penutup a. Guru menugasi peserta didik
untuk menulis kegiatan/aktivitas sehari-hari yang dilakukan untuk mencegah
penularan Virus Covid-19. b. Guru menjelaskan
penugasan yang harus dikerjakan peserta didik dan serahkan secara online di
Classroom c. Peserta didik
membaca doa dan saling menyemangati untuk tetap berperilaku sehat dan bersih. D.Penilaian : 1. Penilaian harian tertulis
secara online dalam aplikasi Classroom. 2. Penilaian sikap peserta didik
selama mengikuti PJJ. |
||||
C.KegiatanPembelajaran: 1. Pendahuluan a.
Melalui
Whatsapp http://gg.gg/GBbiologi guru
menyapa siswa dan memastikan semua sudah menerima ‘share’ materi pembelajaran dalam
format Powerpoint/Word di Classroom b.
Peserta
didik berdoa, dan saling berkabar kesehatan, dan mengingatkan untuk tetap patuhi protokol
kesehatan c. Peserta didik mencermati
tujuan pembelajaran dan skenario kegiatan. d. Memotivasi dengan memutar
video tentang “Virus” melalui link https://www.youtube.com/watch?v=FGC9gL7T a2A |
|||||
E.Catatan/Rekomendasi |
|||||
Nama Guru Mapel Imran Rosyadi, S.Pd / NIP 198002182005021004 |
SMAN 16 Makassar |
Mata
Pelajaran BIOLOGI |
Kelas/Semester/Waktu
X/1/6xpertemuan |
Materi
MONERA/BAKTERI |
Mode DARING |
|
A.TujuanPembelajaran
: Peserta didik dapat
menjelaskan karakteristik, reproduksi, klasifikasi dan peranan Monera/ Bakteri melalui pembelajaran
discovery learning untuk membiasakan sikap ilmiah. (Blended: pengetahuan,
ketrampilan, sikap). |
|||||
B.SumberBelajar: PowerPoint,
Google Classroom, Google Meet,
link youtube, WAG, BSE
dan Internet. |
2.
Inti a. Google Meet
(Sinkronus): Guru memaparkan video/ powerpoint yang telah dishare, serta sumber lainnya,
peserta didik membuat resume mengenai Karakteristik/Ciri-ciri Monera, Reproduksi
Monera, dan Peranan Monera dalam Kehidupan. b. Peserta didik mengerjakan
penilaian harian yang terintegrasi dalam platform/aplikasi Google
Classroom (Asinkronus). 3. Penutup a. Guru menugasi peserta didik
untuk menulis kegiatan/aktivitas sehari- hari yang dilakukan untuk mencegah
infeksi bakteri. b. Guru menjelaskan
penugasan yang harus dikerjakan peserta didik dan serahkan secara online di
Classroom c. Peserta didik
membaca doa dan saling menyemangati untuk tetap berperilaku sehat dan bersih. D.Penilaian : 1. Penilaian harian tertulis
secara online dalam aplikasi Classroom. 2. Penilaian sikap peserta didik
selama mengikuti PJJ. |
||||
C.KegiatanPembelajaran: 1. Pendahuluan a.
Melalui
Whatsapp http://gg.gg/GBbiologi guru
menyapa siswa dan memastikan semua sudah menerima ‘share’ materi pembelajaran dalam
format Powerpoint/Word di Classroom b.
Peserta
didik berdoa, dan saling berkabar kesehatan, dan mengingatkan untuk tetap patuhi protokol
kesehatan c. Peserta didik mencermati
tujuan pembelajaran dan skenario kegiatan. d. Memotivasi dengan memutar
video tentang “Monera” melalui link https://www.youtube.com/watch?v=cp6seqwngEo&t |
|||||
E.Catatan/Rekomendasi |
|||||
Nama Guru Mapel Imran
Rosyadi, S.Pd / NIP 198002182005021004 |
SMAN 16 Makassar |
Mata
Pelajaran BIOLOGI |
Kelas/Semester/Waktu
X.MIPA/1/9x45 Menit |
Materi
PROTISTA |
Mode DARING |
|
A.TujuanPembelajaran
: Peserta didik dapat
menjelaskan karakteristik/ciri-ciri, klasifikasi, dan peranan Protista
melalui pembelajaran discovery learning untuk membiasakan sikap ilmiah.
(Blended: pengetahuan, ketrampilan, sikap). |
|||||
B.SumberBelajar: PowerPoint,
Google Classroom, Google Meet,
link youtube, WAG, BSE
dan Internet. |
2.
Inti a. Google Meet
(Sinkronus): Guru memaparkan video/ powerpoint yang telah dishare, serta sumber lainnya,
peserta didik membuat resume mengenai Karakteristik/Ciri-ciri Protista,
Klasifikasi Protista, dan Peranan Protista dalam Kehidupan. b. Peserta didik mengerjakan
penilaian harian yang terintegrasi dalam platform/aplikasi Google
Classroom (Asinkronus). 3. Penutup a. Guru menugasi peserta didik
untuk menyusun sebuah artikel ilmiah terkait peranan Protista dalam
kehidupan manusia. b. Guru menjelaskan
penugasan yang harus dikerjakan peserta didik dan serahkan secara online di
Classroom c. Peserta didik
membaca doa dan saling menyemangati untuk tetap berperilaku sehat dan bersih. D.Penilaian : 1. Penilaian harian tertulis
secara online dalam aplikasi classroom. 2. Penilaian sikap peserta didik
selama mengikuti PJJ. |
||||
C.KegiatanPembelajaran: 2. Pendahuluan a.
Melalui
Whatsapp http://gg.gg/GBbiologi guru
menyapa siswa dan memastikan semua sudah menerima ‘share’ materi pembelajaran dalam
format Powerpoint/Word di Classroom b.
Peserta
didik berdoa, dan saling berkabar kesehatan, dan mengingatkan untuk tetap patuhi protokol
kesehatan c. Peserta didik mencermati
tujuan pembelajaran dan skenario kegiatan. Memotivasi dengan memutar
video tentang “Protista” melalui link https://www.youtube.com/watch?v=6eRPIJR66og |
|||||
E.Catatan/Rekomendasi |
|||||
Nama Guru Mapel Imran
Rosyadi, S.Pd / NIP 198002182005021004 |
SMAN 16 Makassar |
Mata
Pelajaran BIOLOGI |
Kelas/Semester/Waktu
X/1/6xPertemuan |
Materi
FUNGI/JAMUR |
Mode DARING |
|
A.TujuanPembelajaran
: Peserta didik dapat
menjelaskan karakteristik/ciri-ciri, klasifikasi, dan peranan Fungi/ Jamur melalui pembelajaran
discovery learning untuk membiasakan sikap ilmiah. (Blended: pengetahuan,
ketrampilan, sikap). |
|||||
B.SumberBelajar: PowerPoint,
Google Classroom, Google Meet,
link youtube, WAG, BSE
dan Internet. |
2.
Inti a. Google Meet
(Sinkronus): Guru memaparkan video/ powerpoint yang telah dishare, serta sumber lainnya,
peserta didik membuat resume mengenai Karakteristik/Ciri-ciri Fungi, Klasifikasi
Fungi, dan Peranan Fungi dalam Kehidupan. b. Peserta didik mengerjakan
penilaian harian yang terintegrasi dalam platform/aplikasi Google
Classroom (Asinkronus). 3. Penutup a. Guru menugasi peserta didik
untuk mencari tahu pemanfaatan jamur dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekitarnya. b. Guru menjelaskan
penugasan yang harus dikerjakan peserta didik dan serahkan secara online di
Classroom c. Peserta didik
membaca doa dan saling menyemangati untuk tetap berperilaku sehat dan bersih. D.Penilaian : 1. Penilaian harian tertulis
secara online dalam aplikasi Classroom. 2. Penilaian sikap peserta didik
selama mengikuti PJJ. |
||||
C.KegiatanPembelajaran: 3. Pendahuluan a.
Melalui
Whatsapp http://gg.gg/GBbiologi guru
menyapa siswa dan memastikan semua sudah menerima ‘share’ materi pembelajaran dalam
format Powerpoint/Word di Classroom b.
Peserta
didik berdoa, dan saling berkabar kesehatan, dan mengingatkan untuk tetap patuhi protokol
kesehatan c. Peserta didik mencermati
tujuan pembelajaran dan skenario kegiatan. Memotivasi dengan memutar
video tentang “Fungi/Jamur” melalui link https://www.youtube.com/watch?v=TPtGRnyGfjs dan https://www.youtube.com/watch?v=gx1Po1Fz3Nk |
|||||
E.Catatan/Rekomendasi |
|||||
Nama Guru Mapel Imran
Rosyadi, S.Pd / NIP 198002182005021004 |